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高中三年级化学教材实验速记讲练教学设计

本教学设计面向高三化学二轮复习，围绕人教版教材全部必做实验与经典演示实验进行系统梳理，核心任务是帮助学生在考前把零散的实验知识整合为可操作、可迁移、可应试的知识体系。二轮复习区别于一轮的知识扫盲，强调结构化、对比化、考向化，本设计以“清单建构—仪器识别—原理剖析—规范表述—真题演练—错题回炉”六环推进，力求一节课解决一类问题，一次梳理覆盖一个板块。

一、教材实验全景梳理

（一）物质制备类实验

1.气体的实验室制法是高频母题。氢气用锌粒与稀硫酸或稀盐酸反应，启普发生器随时控制反应的发生与停止；二氧化碳用石灰石与稀盐酸，不可用硫酸，因生成的硫酸钙微溶会覆盖石灰石表面使反应终止；氧气既可由过氧化氢在二氧化锰催化下分解制得，也可加热氯酸钾与二氧化锰混合物或高锰酸钾制取，后者试管口须塞一团棉花防止粉末进入导管。氨气用氯化铵与氢氧化钙固体混合加热，试管口略向下倾斜，用向下排空气法收集，验满将湿润红色石蕊试纸置于管口，试纸变蓝即满；干燥氨气只能用碱石灰，不能用浓硫酸和五氧化二磷，也不能用无水氯化钙，因氨与氯化钙会生成配合物。

氯气用二氧化锰与浓盐酸加热制取，仅指明了MnO?＋4HCl(浓)?MnCl?＋Cl?↑＋2H?O这一核心反应，随反应进行盐酸变稀反应即停止，这是计算题中盐酸不可能完全反应的根源。乙烯用乙醇与浓硫酸体积比一比三混合迅速升温至一百七十摄