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初中七年级地理上册地球与地球仪第一课时教学设计

【教学目标】

1.区域认知：学生能够借助地球仪、图片与数据，说清地球的形状、大小及其基本参数，建立地球是一个球体的空间观念。

2.综合思维：通过人类认识地球形状的历程，理解科学认识不断深化、不断修正的过程，初步形成证据意识与批判性思维。

3.地理实践力：学会正确使用地球仪，能在地球仪上指出地轴、两极、赤道和纬线，并能利用小实验模拟验证地球形状的证据。

4.人地协调观：体会人类探索地球的艰辛与智慧，激发热爱科学、勇于探究的精神，认识太空探索对当代中国的意义。

【教学重点与难点】

教学重点：地球的形状与大小；地球仪上地轴、两极、赤道、纬线的识别。

教学难点：引导学生从现象出发推理地球为球体；建立平面观察与球体空间之间的转化思维。

【课前准备】

教师准备：多媒体课件、地球仪每两人一台、篮球与硬币若干、自制小船与海面模拟装置、月食与麦哲伦航行的影像资料。

学生准备：预习教材第2.1节，回忆生活中能证明大地不是平面的现象，每人准备一张白纸和直尺。

【教学过程】

一、情境导入：一张来自太空的照片

上课伊始，教师在大屏幕上展示两张图片：第一张是古人想象中的天圆地方示意图，第二张是中国航天员在空间站拍摄的地球照片——一颗蓝色弹珠悬浮在黑色宇宙中。

教师提问：同学们，古人认为大地是平的，天像一口倒扣的锅。而这张照片上的地球，明明是一个球。你们有没有想过