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基于核心素养的初中数学教师课堂提问研究.pdf

基于核心素养的初中数学教师课堂提问研究.pdf

    摘要

    数智时代人才培养变革，要求关注核心素养，《义务教育数学课程标准（2022年

    版）》更将核心素养置于教学目标核心，标志着数学教育理念的转变。课堂提问是培

    育初中学生数学核心素养的重要途径，有效的课堂问题，能有效锻炼学生逻辑思维和

    问题解决能力，促进学生数学交流与合作，但当前数学课堂提问存在引导性不足、问

    题分解不彻底等问题，亟待改进以促进学生数学核心素养的全面发展。

    本研究围绕初中数学教师课堂提问的核心素养落实现状、问题归因及改进策略三

    大核心问题，构建“现状诊断-归因分析-策略生成”

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