1.2 怎样放得更大（教案含反思）（表格式）2026教科版五年级科学上册.docx

第2课时怎样放得更大

课型

实验探究课

课时

1

学情分析

上节课，学生已经认识了放大镜的基本特点，知道放大镜放大倍数与凸度的关系，发现了单个放大镜的放大能力有限。本课学生将组合两个放大镜，学生动手兴趣强，但调试两片透镜间距、找准清晰成像位置是难点，学生难以自主发现组合凸透镜的成像规律，需要分步实验引导。

核心素养目标

科学观念

明白两个凸透镜合理组合可以使物体的图像放得更大。

知道两个平行组合的放大镜之间的距离会影响图像的放大倍数和清晰度。

科学思维

通过单个放大镜与组合凸透镜对比观察，归纳组合透镜的放大规律，建立“透镜组合→放大倍数更大”的逻辑。

探究实践

分步完成组合凸透镜的组装调试