2026版信息科技三上第5课 《对话智能“小搭档”》教学设计.docxVIP

第5课《对话智能“小搭档”》教学设计

一、学习内容分析

本课是小学信息科技课程“感受智能社会”单元中的第五课，是在学生认识了智能“小眼睛”（摄像头）、智能“小耳朵”（麦克风）的基础上，进一步认识与人工智能进行交流的方法和规范。教材内容主要包括两大部分：一是认识与人工智能文字交流的常见输入方式（键盘输入、语音转文字输入、手写板输入等），知道交流前要检查要求的准确性与合理性；二是掌握与人工智能交流的规范，知道要文明用语、不随意透露个人信息、不传递错误信息、控制时间不沉迷、要动脑筋辨对错，并通过“试一试”活动，用文字与人工智能进行交流。

本课内容是在前几课“感知与认识”的基础上，引导学生初步“运用”人工智能进行交流，对培养学生的信息意识、计算思维和信息社会责任具有重要的启蒙作用。

二、学情分析

本课的学习对象为小学三年级学生。他们在日常生活中已经接触过停车场识别车牌的智能设备、能批改作业的智能应用等“读懂”文字的人工智能，也使用过语音助手等智能设备，对“和人工智能说话、提问”有直观的感性认识。然而，他们对于“用文字与人工智能交流”的多种输入方式缺乏系统了解，对交流前应检查要求的准确性与合理性、交流时应遵守的规范缺乏认识，容易随意输入、不加甄别地采信人工智能的回答，也缺乏保护个人信息的意识。

因此，本课需要从学生熟悉的生活场景出发，通过观察比较、动手尝试和情境辨析，帮助他们掌握与人工智能