人教版三年级上册《古诗三首 饮湖上初晴后雨》教学设计1.pdfVIP

人教版三年级上册《古诗三首・饮湖上初晴后

雨》教学设计

教学不是把桶装满，而是把火点燃。——叶芝

西湖的水，在三年级孩子的眼里，是暑假里踩过的清凉，是画本上晕开的淡墨。

当苏轼把这首诗写进课本，他不仅仅是在写景，更是在教孩子们如何用一双“魔法眼”

去打量这个世界。

这堂课，我们不搞枯燥的逐字翻译，不玩“背完就能考满分”的功利游戏。我们要

做的，是带着一群八九岁的孩子，穿越一千年的时光，去杭州的湖面上吹吹风，看一

看晴时的波光，雨中的山色，最后明白：原来生活里的好风景，藏在哪种天气里都闪

闪发光。

一、课堂导入：“天气”聊到“心情”

上课铃响，别急着翻开课本。先问孩子们一个问题：“如果你今天出门，外面下着

大雨，你会开心吗？”

教室里肯定会有不同的声音。有的孩子皱起眉头说：“讨厌，鞋都湿了。”有的孩

子却眼睛发亮：“我喜欢听雨声，还能踩水坑！”

这时候，老师可以顺势讲个冷知识：在宋朝，有个叫苏轼的大诗人，他特别喜欢

下雨。有一次，他坐在杭州西湖的船上，前一刻还是大太阳，后一刻就下起了倾盆大

雨。别人可能急着找伞，他却兴奋地大喊：“这雨下得真带劲！”

这就是我们今天要走进的《饮湖上初晴后雨》。这首