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2026年初中《惟善是从》成语故事价值选择教案

一、教材分析

（一）内容定位

1.本课属于2026版部编版初中语文七年级上册“中华优秀传统文化拓展模块”核心篇目，对应新课标“文化自信”维度中“掌握中华传统核心思想理念、传统美德”的要求，是初中阶段要求学生熟练掌握的150个重点传统成语之一。

2.成语“惟善是从”源自《论语·述而》“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之”，是儒家“择善固执”“仁善修身”理念的凝练表达，衍生故事覆盖治学、修身、处事三大场景，兼具文化属性与价值引领属性。

（二）教学价值

1.语言运用价值：通过学习掌握宾语前置的古汉语特殊句式，掌握“善”的多义项用法，提升文言理解能力与现代汉语表达能力；

2.思维发展价值：通过辨析真善、伪善、愚善的差异，提升辩证思维与价值判断能力，符合新课标“思维能力”维度的培养要求；

3.价值引领价值：契合社会主义核心价值观“友善”层面的要求，引导学生建立正确的善恶判断标准，规范自身在校园、网络、社会场景中的言行，落实新课标“立德树人”的根本任务。

二、学情分析

（一）已有认知基础

1.知识储备：七年级学生（12-14岁）已累计掌握80-100个常用成语，具备基础的文言实词理解能力，能独立梳理成语的字面含义，据2025年全国中小学语文素养监测数据，七年级学生成语字面含义理解正确率达89.3%；

2.生活经验：学