2026年初中《望岳》泰山凌云壮志古诗主旨探究教案.docxVIP

2026年初中《望岳》泰山凌云壮志古诗主旨探究教案

一、教材分析

（一）篇目定位

1.本课时教学内容为2026年人教版义务教育教科书七年级上册第五单元首篇精读古诗文《望岳》，该单元为“中华传统情志探究”主题单元，单元教学要求紧扣2026版义务教育语文课程标准7-9年级学段目标，明确要求学生“梳理古诗文借景抒情的表达逻辑，体会古代文人的家国情怀与个人志向，积累不少于20篇经典古诗文篇目”。《望岳》作为单元开篇篇目，承担着落实单元“情志探究”方法、铺垫单元人文主题的核心作用。

2.文本对应核心素养要求：语言运用层面，训练学生古诗文诵读、炼字赏析的基本能力；思维能力层面，引导学生建立“景-情-志”的古诗探究逻辑；审美创造层面，引导学生体会泰山自然景观与人文内涵融合的审美特质；文化自信层面，引导学生理解古代文人“修身齐家治国平天下”的理想追求，增强对中华优秀传统文化的认同感。

（二）文本价值

1.文体价值：《望岳》是杜甫现存诗作中年代最早的五言律诗，全诗格律严谨，八句四联层次分明，炼字精准传神，是初中生接触五言律诗格律常识、掌握炼字赏析方法的典型范本。

2.人文价值：诗作写于杜甫青年漫游时期，全篇以“望”为核心线索，将泰山的雄伟壮阔与诗人的凌云壮志深度融合，核心句“会当凌绝顶，一览众山小”流传千年，是承载中华民族“勇攀高峰”精神内核的经典文化符号，对初中阶段学生树立积极向上的人生理