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《手拉手,找朋友》教案

适用学段：小学一年级上学期

课时安排：2课时，每课时40分钟

活动场地：第一课时为一年级本班常规教室，第二课时为学校室外全塑胶活动场地

配套基础参数设计：贴合国内公立小学标准班额45人设置所有教具、环节规则，所有安全设置符合《义务教育阶段学生集体活动安全规范》要求，适配6-7岁低龄学生动作发展水平与社交认知特点。

一、活动设计依据

本次活动严格对标2022版《义务教育心理健康教育课程标准》中低年级段“入学适应与同伴交往”相关要求，落实“帮助学生建立初步的集体归属感，掌握基础同伴交往技能”的核心培养目标，同时融合《义务教育综合实践活动指导纲要》中“体验式、探究式实践学习”的设计原则，叠加体育与健康课程标准中低龄段趣味体育游戏的活动设计规范，打破单一学科的教学边界，打造“认知输入-情景模拟-实操落地-情感内化”的完整教学链路。前期面向本区域3所公办小学共327名一年级新生的入学适应调研数据显示：68.2%的学生入学前社交圈仅局限于直系亲属与小区固定玩伴，72.5%的学生入学第一周曾出现想要加入同伴游戏但不敢主动开口的情况，21.4%的学生曾因为不会表达交友意愿出现推搡同伴、抢夺物品的不友好行为，89%的班主任反馈新生入学前两周班级存在明显的“小圈子聚集”现象，部分内向学生长期游离在集体活动之外。本次《手拉手，找朋友》活动正是针对这一普遍学情设计，所有环节均围绕降