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初中七年级英语Unit1LetsBeFriends主题阅读教学设计

本课面向初中七年级学生，依托仁爱科普版英语上册Unit1LetsBeFriends!中的ThemeReading板块，把“认识新朋友、介绍自己与他人、建立友善关系”作为核心语境。阅读不只是把文字译成母语，而是让学生在真实交际需要中看清人物关系、抓取关键信息、体会交往分寸，并愿意用英语迈出主动问候的一步。

教材语篇承担开学单元的情感启动功能：学生刚从小学进入初中，既期待新同伴，又容易在开口时退缩。ThemeReading的价值在于把零散的问候、姓名、年龄、班级、喜好表达聚拢为可读、可思、可用的语篇经验。教师应把课堂重心放在“读懂一个newer如何被接纳”与“学生如何让自己的介绍更清楚、更友好”两件事上，避免把阅读课上成单词听写或句子翻译。

一、学情研判与教学定位

七年级学生普遍能说出hello、nicetomeetyou等开场语，却常在连续表达中出现“会单词、不成话”的问题。部分学生语音基础薄，遇到长名、班级编号、兴趣爱好类词汇时容易卡壳；另一部分学生敢说不善读，习惯凭插图猜意思，忽略代词指示和时间顺序；还有学生能完成选择题，却不能解释为什么选择，说明提取信息与推断意图之间尚未贯通。

基于这种起点，本课不追求阅读速度的表面提升，而追求三件事：能用眼睛扫读定位人物信息，能用口头框架完成三十