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1.4剪纸（教学设计含反思）2026三年级下册数学人教版.pdf

1.4剪纸（教学设计含反思）2026三年级下册数学人教版.pdf

    《剪纸》教学设计

    一、教材内容分析

    （一）知识内涵

    本节课是图形运动（轴对称、平移、旋转）知识的实践应用课，

    承接前3课时轴对称、平移、旋转的理论学习，将数学知识与中国民

    间剪纸艺术融合。教材遵循“欣赏感知→实践操作→发现规律→拓展

    应用”的认知逻辑展开：从欣赏轴对称剪纸作品入手，回顾轴对称图

    形知识；接着通过“剪单个纸人→剪2个手拉手纸人→剪复杂对称图

    案”的层层实践，让学生掌握剪纸“一折、二画、三剪”的基本步骤；

    在操作中发现折纸与连续对称图案的联系，明确对折次数与剪出图案

    数

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