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初中七年级地理上学期第一章地球的地球与宇宙环境教学设计

一、教材分析与学情研判

人教版（2024）七年级地理上册第一章“地球”，是学生进入初中后接触地理学科的开篇之章。教材在旧版基础上做了较大幅度的结构调整，将地球置于宇宙环境中加以认识，依次安排了地球的宇宙环境、地球与地球仪、地球的运动三个板块，并配套“探索人类太空探测”等实践性栏目。这样的编排逻辑是从宏观到微观、从静态到动态，先建立“地球是一颗行星”的宇宙观，再落到“用经纬网定位”的工具观，最后上升到“用运动解释现象”的科学观。

七年级学生刚由小学升入初中，空间想象能力和抽象逻辑思维尚在形成期，但好奇心强，对宇宙、航天、卫星定位等话题有天然兴趣，人手一部智能设备带来的星图软件、导航软件使用经验，是宝贵的教学资源。学情难点集中在三处：一是经纬度的空间判读缺乏直观支撑，容易把经纬度背成“横纬竖经”的口诀而不会运用；二是地球自转与公转产生的地理现象容易混淆，昼夜更替与四季变化的成因分不清；三是宇宙环境部分数据巨大，学生难以形成尺度感。本章教学设计围绕“情境—探究—建模—迁移”的主线展开，力求让每一个知识点都有现象可依、有活动可做、有应用可检验。

二、教学目标

1.运用图片、影视资料和数据，说出地球在太阳系中的位置，描述地球的宇宙环境，认识地球是人类唯一的家园，初步形成人地协调观。

2.了解人类认识地球形状的过程，能用平均半径、赤道周长