2026年五年级下册第四单元“教学评一体”教学设计：摔跤.docxVIP

PAGE2

2026年五年级下册第四单元“教学评一体”教学设计：摔跤

教学设计说明

项目

内容

授课对象

五年级（5）班

课题名称

人物描写一组·摔跤

课时安排

单元整体8课时，《摔跤》精读2课时

教材版本

统编版（2024修订）五年级下册

单元主题

字里行间众生相——作家笔下的人

大概念

人物描写是作者观察、选择与语言加工的产物，读者通过细节与场景还原人物形象

核心内容

学习通过动作、语言、神态等描写方法表现人物特点，体会作家刻画人物的艺术，并尝试迁移运用

教学重点

梳理《摔跤》中连贯动作与对比手法，体会小嘎子机灵争强与小胖墩儿沉稳自信的个性

教学难点

理解“描写即选择”的写作意识，避免套路化堆砌动词，在真实情境中抓取人物最具表现力的瞬间

设计理念与指导思想

本设计立足《义务教育语文课程标准（2022年版）》中“文学阅读与创意表达”及“思辨性阅读与表达”学习任务群的要求，将单元统整为“人物描写探秘”大主题。不以单篇课文教学为终点，而是通过大单元设计，让学生经历“品读发现—比较辨析—情境迁移—评改提升”的完整学习过程。设计强调教学评一致性，每一个学习活动都对应明确的评价指标，教师通过课堂观察量表、习作量规与学习档案，实时诊断学生的理解层级，实现从“教了”到“学会了”的转变。

当前语文课堂人物描写教学容易陷入两个极端：一是单纯讲解“动作、语言、神态、心理”四大描写方法，学生