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一年级综合实践活动下册3.2小陀螺换新装教学设计

一、教材分析与学情研判

《小陀螺换新装》是苏少版一年级综合实践活动下册第三单元的第二课时，承接上一课《陀螺转起来》展开。学生在上一课中已经认识了陀螺的基本构造，亲手抽打过陀螺，体验了陀螺旋转带来的快乐。本课把学习重心转向给陀螺换装，即通过改变陀螺表面的颜色、花纹与装饰，观察旋转时呈现的视觉效果，感受色彩混合、图案变化的奇妙现象，在动手装饰的过程中萌发朴素的美学意识和探究兴趣。

一年级学生正处于具体形象思维阶段，动手意愿强烈，对旋转、闪烁、变色这类动态视觉现象天然好奇。他们握笔、涂色、粘贴的基本技能已经初步形成，但精细动作仍欠稳定，装饰时容易出现涂色出界、贴纸歪斜等情况。教师不宜用成人的审美标准去苛求作品，而应把重点放在敢动手、愿观察、乐表达三个方面。

综合实践活动课程强调从学生的真实生活出发，主张在做中学、在玩中悟。本课天然具备玩的属性，恰恰是最容易点燃一年级儿童学习热情的内容。教师要做的，是把玩提升为有目的的玩、有发现的玩、有表达的玩，让每一次染色、每一次旋转都指向观察与思考。

二、教学目标定位

目标一，动手实践目标。学生能运用涂色、贴纸、绘画等简单方法为自己动手装饰陀螺，完成一件新衣裳作品，装饰过程中保持桌面整洁，学会正确使用彩笔、剪刀和固体胶。

目标二，探究发现目标。学生在旋转自己装饰的陀螺时，能发现静态图案与旋转视觉效果之间