小学二年级科学上册天气与动植物教学设计.docx

小学二年级科学上册天气与动植物教学设计

一、教学设计的缘起与思考

南方的秋雨来得突然。一个周二的清晨，我撑着伞走进校园，看见教室窗台边围着几个孩子，他们正盯着花盆里蜷缩的含羞草争论不休：叶子合起来是因为要下雨了！不对，是有人碰过它！这场稚嫩的争论，正是二年级学生对天气与动植物关系最真切的认知起点。

《义务教育科学课程标准（2022年版）》在地球系统与生命系统两大领域的交汇处，为低年级学生设定了朴素而关键的学习目标：观察并描述天气对动植物的影响，初步建立生物与环境相互关联的观念。大象版二年级上册第三单元第三课《天气与动植物》恰好处在单元学习的收口位置——前两课学生已经认识了常见天气现象、学会了用