小学六年级综合实践《校园文化活动我参与》项目化教学设计.docx

小学六年级综合实践《校园文化活动我参与》项目化教学设计

一、设计理念

六年级学生即将告别小学阶段的学习生活，他们对校园有着深厚的情感，也积累了较为丰富的活动经验。本课立足综合实践活动课程“从学生的真实生活和发展需要出发，从生活情境中发现问题，转化为活动主题”的基本立场，把“校园文化活动”这一学生无比熟悉的场域转化为可探究、可设计、可行动的课程资源。

设计的核心思路是：让学生在真实任务中经历“观察—访谈—策划—实施—反思”的完整链条。课程不把校园文化活动当作被动参与的“节目单”，而是把它当作学生可以亲手创造的“作品”。学生在这一过程中既要运用语文的表达与写作能力、数学的统计与预算能力、美术的设计