小学四年级综合实践活动《走进家乡》教学设计——以乡土文化探究为核心的实践育人方案.docx

小学四年级综合实践活动《走进家乡》教学设计——以乡土文化探究为核心的实践育人方案

一、设计缘起：为什么要带四年级孩子走进家乡

家乡，是一个孩子生命中最早的地理坐标，也是情感世界的原乡。然而在日常教学中我常常发现一个尴尬的现实：孩子们在课堂上能背诵“月是故乡明”，却说不清自己村口那棵老槐树的故事；能在地图上指出祖国的名山大川，却道不出家乡一条河流的走向。这种“身在故乡不知乡”的现象，恰恰是综合实践活动课程应当直面的真问题。

安徽大学版四年级下册综合实践活动教材将“走进家乡”安排在第三课，其编排意图十分清晰：在学生已经掌握初步的观察、记录方法之后，引导他们将目光投向身边最熟悉的土地，通过真实的探究