高中地理必修第二册《世界不同人种的差异》教学设计.docx

高中地理必修第二册《世界不同人种的差异》教学设计

一、课标解读与教材定位

本课承接《普通高中地理课程标准》中运用资料，描述人口分布的特点及其影响因素这一内容要求，是人口单元的有机延伸。教材在讲述人口分布之后引入人种话题，其深层意图在于引导学生理解自然环境与人类体质特征之间的适应性关系，进而树立科学的人种观。教学设计中必须把握一个核心立场：人种差异是地理环境与长期演化共同作用的体质表层差异，绝非智力、能力或文明程度高低的依据。课堂上教师要旗帜鲜明地反对任何形式的种族偏见，同时避免走向另一个极端——否认体质差异的客观存在。科学的态度是承认差异、解释成因、拒绝优劣排序。

从编排逻辑看，本课处于自然地