《参观时间博物馆》教学设计-2026-2027学年大象版（新教材）小学科学六年级上册.pdfVIP

《参观时间博物馆》教学设计-2026-2027学年大象版（新教

材）小学科学六年级上册

一、学情分析

六年级学生在日常生活中接触手表、手机等现代计时工具，对时间计量有

直观体验，但对古代计时工具了解较少。学生己经具备搜集整理资料、对比分

析的能力，能够开展小组合作探究。学生容易把“计时工具”单理解为看时

间的器具，难以理解等时性这一核心原理，不清楚各类计时工具背后依靠哪一

种稳定的运动变化来计时。学生能够列举部分古代计时工具，但对工具的精确

程度、使用局限缺少系统认知，需要借助教材资料、案例对比，建立计时工具

发展的整体认知，为后续学习日唇、水钟、摆钟做好单元铺垫。

二、教材分析

本课是2026秋新教材大象版六年级上册第五单元《计时工具的发展》第1

课，作为单元起始课，以“参观时间博物馆”为大情境，分为问题与猜测、探

究与实践、研讨与拓展三个板块。教材首先抛出问题：古人没有钟表，依靠什

么来计量时间？教材提供博物馆展品图片，包含日唇、沙漏、燃香钟、水钟、

摆钟、电子钟表等计时工具。教材安排小组探究任务：搜集各类计时工具的原

理、最小精确值、存在缺点，填写计时工具信息