高中一年级化学乙烯的结构性质与加成反应教学设计.docxVIP

高中一年级化学乙烯的结构性质与加成反应教学设计

【课标与教材分析】

本课内容选自人教版化学必修第二册第七章第二节第一课时，承接甲烷所建立的饱和烃认知框架，开启不饱和烃的学习。课程标准对本部分的要求聚焦于认识碳碳双键的结构特征，理解加成反应的本质，并能从官能团视角初步建立有机化合物分类认识的思想。乙烯是石油化工的基石，其产量被视为衡量一个国家石油化工发展水平的标志，以乙烯为载体组织教学，既落实学科知识，又渗透化学学科的社会价值。

从知识逻辑看，本课包含三条线索。明线是乙烯的物理性质、分子结构、化学性质与用途；暗线是结构决定性质、性质决定用途的学科观念；主线则是从实验现象到微观本质再到符号表征的三重表征思维训练。三重线索交织，构成本课的教学骨架。

【学情分析】

高一学生在必修第一册已经学习了氧化还原反应与基本的元素化合物知识，在第七章第一节又刚刚建立了烷烃、同系物、同分异构体等概念，具备了书写结构式、分析碳原子成键特点的基础。但他们对有机反应机理的理解仍停留在记忆层面，容易把乙烯与溴水的反应机械背诵，而不能从碳碳双键中π键易断裂的角度给予解释。

学生常见的前概念障碍有三处。其一，认为所有碳碳键性质相同，无法理解为何不饱和烃更活泼；其二，混淆取代反应与加成反应，书写反应方程式时顾此失彼，产物原子数目不守恒；其三，把酸性高锰酸钾褪色简单归结为乙烯有还原性，忽视有机氧化反应中三键双键断裂的具