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高中信息技术选修3《网络的连接策略》教学设计

一、教学背景分析

本课选自粤教版高中信息技术选修3《网络技术应用》第一章第二节，是学生从认识网络走向组建网络的关键节点。前一节学生已经了解了计算机网络的概念、功能与分类，建立了对网络的初步认知框架；本节则要回答网络中的计算机究竟通过什么方式连接在一起这一核心问题，涉及拓扑结构、传输介质、连接设备三大知识板块。

授课对象为高二年级学生。他们对网络的使用经验丰富，日常离不开校园网、家庭WiFi，但绝大多数学生的经验停留在用户层面——会连网，却不知道网是怎么连起来的；见过路由器，却说不出交换机与集线器的区别；听说过星型结构，却无法解释为什么教室里的布线采用这种结构。这种熟悉而陌生的知识状态，恰恰是本课教学的最佳切入口：从学生身边真实的网络环境出发，把日常经验提升为理性认识。

二、教学目标

（一）知识与技能目标。学生能够说出星型、总线型、环型三种基本拓扑结构的连接方式，归纳各自在可靠性、成本、维护难度上的特点；能够识别双绞线、同轴电缆、光纤等常见传输介质，并比较其传输性能；能够说出网卡、集线器、交换机、路由器等设备在网络连接中的作用；能够根据给定的实际场景，选择恰当的拓扑结构与连接设备，画出简单的网络连接示意图。

（二）过程与方法目标。通过观察实物、绘制结构图、对比分析、方案设计等活动，经历抽象实物为结构—比较结构之优劣—依据需求作决策的完整思