人教版八年级下册《社戏》教学设计_4.pdfVIP

人教版八年级下册《社戏》教学设计：在月光

与豆香中唤醒童年

一、破题：从“吃不到戏”到“吃到了戏”

上课铃响，教室里的空气似乎比往常更燥热一些。八年级的孩子，正处于从儿童

向少年过渡的尴尬期，他们开始嫌弃童年的幼稚，却又在潜意识里渴望那份纯粹的快

乐。如果直接翻开课本，讲鲁迅的回忆、讲封建礼教、讲阶级差异，课堂很容易变成

枯燥的“课文分析课”。

所以，这节课的开场，我们不谈大道理，只谈一场“演出”。

想象一下：一个在城里长大的孩子，突然被扔到了乡下。没有空调，没有智能手

机，没有现成的外卖，只有一群野孩子、一条破船、一片黑漆漆的河，还有一场连名

字都叫不上来的“社戏”。你会期待什么？是看戏？还是看那群“野孩子”怎么疯？

鲁迅先生笔下的《社戏》，最迷人的地方不在于那出戏唱得有多好，而在于那趟

“去看戏”的旅程。戏台上的咿咿呀呀其实很乏味，甚至让人想打瞌睡；真正让人魂牵

梦绕的，是月夜行船时那如诗如画的风景，是偷豆煮豆时那无拘无束的欢笑。

这堂课，我们要做的，就是带着孩子们坐上那艘乌篷船，划向那片月光，去尝尝

那口带着泥土香的“罗汉豆”。我们要让文字从纸面上站起来，变成看得见、摸得着、

闻得到的生活。

二、启程：月夜行船，把文字变成风景画

教学的第