初中九年级英语Unit5 Oral Communication听说课教学设计.docxVIP

初中九年级英语Unit5Oralmunication听说课教学设计

一、教学背景与教材分析

仁爱科普版九年级上册Unit5以ChangingWorld为话题主线，Oralmunication板块位于单元收尾位置，承担的是把前面Reading与Grammar板块输入的语言知识转化为口头输出能力的功能。九年级学生经过两年多的学习，已经积累了关于日常出行、生活方式变化、环境保护等话题的基础词汇，能够用一般过去时、现在完成时描述变化，但多数学生停留在会做题、不敢说的层面，真实交际中的语音语调、话轮转换、自然回应等能力明显薄弱。

本节课选用教材中围绕谈论家乡变化展开的对话材料作为载体。课程标准对初中学段听力口语部分的要求强调学生能在真实情境中围绕熟悉话题进行简短对话，能听懂接近正常语速的语段并提取关键信息，能用恰当的表达方式做出回应。本设计以听前预测—听中抓取—听后迁移为基本路径，把语言知识、交际策略与文化意识整合进一节课的链式活动中。

二、学情分析

本班学生四十六人，英语学习水平呈纺锤形分布，中等生占比约七成。通过前期单元学习，学生已掌握change、improve、develop、usedto等词汇与句型，对一般过去时与现在完成时的对比运用较为熟练。主要障碍集中在三方面：其一，听力中连读、弱读现象导致辨音困难；其二，开口表达时习惯逐字翻译母语，句子支离破碎；其三，小组讨论时优生