小学一年级科学上册《植物的变化》探究式观察活动教学设计.docxVIP

小学一年级科学上册《植物的变化》探究式观察活动教学设计

一、教材分析与设计思路

本课是教科版一年级上册科学的学习内容，承接着学生对植物的初步认识，引导学生从植物是活的这一认识出发，进一步观察植物在成长过程中发生的各种变化。一年级的学生刚入学不久，他们的科学学习尚处于启蒙阶段，注意力集中时间较短，思维以具体形象思维为主，对直观、鲜活的事物充满好奇。教材通过观察植物的生长变化这一主线活动，让学生在真实的观察中发现植物会长高、会发新叶、叶子会变黄脱落、开花植物会开花结果等现象，从而建构植物是有生命的，会生长变化这一核心概念。

本课设计的核心理念是让观察真实发生。一年级学生进行科学观察，最大的困难不在于看不见，而在于不会看、看不久、说不准。因此，本课以班级种植角的一盆植物为观察对象，引导学生运用眼睛看、用手摸、用尺量、用图记等多种方法，把模糊的感觉它长大了转化为清晰的证据：新叶多了几片、茎长高了几厘米、叶子颜色有什么不一样。学生在收集证据的过程中，初步经历了观察—记录—比较—得出结论的科学探究过程，这种过程性体验远比记住结论更有价值。

本课拟用两课时完成，第一课时侧重观察方法的建立与初体验，第二课时侧重证据的交流与概念的建构，课后延伸为期一个月的持续观察记录。

二、学情分析

一年级学生大多在生活中见过植物，部分学生家里养过花或在幼儿园种过豆，但这些经验零散、随意，缺乏系统的观察记录。学生普