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学校价值观调查中的社会称许性反应：表现、成因与控制

【摘要】学校价值观调查中的社会称许性反应是一个长期困扰学校价值观调查和学校价值观教育的基本问题。该问题产生的主要原因是学生对社会价值和文化规范的认识和认知，使其在表面上以一种符合社会期望的方式自我呈现，但实际行为与内在认知并不一致。就其表现形式而言，社会称许性反应与符合社会规范的价值观呈正相关，但其中的相关关系仍需进一步研究以确认学生是出于真实的价值偏好还是出于对规范的依从。此外，当涉及争议性、冲突性的伦理道德问题时，学生往往因维护自尊和面子而倾向于做出符合规范的回应，这将严重影响研究信效度。为了有效控制