要不要标准、要什么样的标准——国际上关于教师专业标准价值与功能的争议及其反思.docx

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要不要标准、要什么样的标准

——国际上关于教师专业标准价值与功能的争议及其反思

【摘要】在促进教师专业化与提高教育质量的双重诉求推动下，教师专业标准运动在全球范围内兴起，但要不要标准、要什么样的标准的争议却一直如影随形。争议的焦点在于标准能否促进教师专业化和提高教育质量。关于要什么样的标准，学界围绕标准的功能形成了“导向-发展”取向与“评价-监管”取向两种不同的观点。要不要标准与要什么样的标准以及如何实施标准密切相关，标准并不是解决所有教育问题的灵丹妙药，标准有其可为与不可为的功能边界；标准的“导向-发展”与“评价-监管”功能之间存在张力。要不要标准与要什