人教版三年级上册《去年的树》教学设计.pdfVIP

人教版三年级上册《去年的树》教学设计：在

承诺与凋零间，听见成长的回声

一、破冰：从一只鸟的“失约”开始

想象一下，如果你答应好朋友明天一起去公园放风筝，结果第二天你去了，朋友

却没在。你会怎么想？是生气，是失落，还是担心他出了什么意外？

在三年级孩子的世界里，这种“失约”的瞬间，往往比任何大道理都更让人揪心

今天我们要走进的课文《去年的树》，讲的就是这样一个关于“失约”却最终“履约”的

故事

这篇课文没有跌宕起伏的打斗，也没有惊天动地的冒险，它像一杯温吞的白开

水，初尝无味，细品却回甘悠长。故事的主角是一只鸟儿和一棵树，它们约定明年春

天再见，唱歌给对方听。然而，当鸟儿回来时，树不见了，只留下树根、门先生、工

厂里的火柴，以及最后的一盏灯火。鸟儿在寻找树的过程中，经历了从焦急到悲伤，

再到最后对着灯火深情歌唱的整个过程

很多老师在教这篇课文时，容易陷入“分析中心思想”的套路：这里表现了什么精

神？那里体现了什么品质？但真正的好课堂，应该像带孩子去森林里散步，而不是把

他们关在教室里背地图。我们要做的，是让孩子在文字里看见那只鸟急得扑棱翅膀的

样子，听见火柴燃烧时那细微的“噼啪”声，感受到那份跨越生死的承诺有多重

让我们暂时放下那些枯燥的教学理论，把课堂变成一个温暖的“森林”，和