高一化学必修第一册元素周期表和元素周期律综合复习课教学设计.docxVIP

高一化学必修第一册元素周期表和元素周期律综合复习课教学设计

一、教学设计缘起与定位

本课针对高一化学必修第一册第四章物质结构元素周期律学习之后的素养提升综合训练而设计。周期表与周期律是中学化学最具统摄性的理论知识，它把此前所学的钠、氯、铁、铝等元素的单质及其化合物知识串成网络，也为后续选择性必修模块中物质结构与性质的学习埋下伏笔。一轮新授课结束后，学生普遍存在的薄弱环节并不是背不出周期表的结构，而是无法实现位置—结构—性质三者之间的自由往返。

综合考查类习题的常见障碍有三处：其一，看到短周期元素推断题不知从哪个信息切入；其二，微粒半径、金属性非金属性强弱的比较只会套口诀，遇到变形表述就出错；其三，面对陌生元素的新情境信息题，缺乏把陌生事实转化为周期律语言的意识。本课以单选题训练为载体，以方法建构为内核，力求让学生经历做题—暴露—重构—迁移的完整过程。

本设计的核心主张是：一题一议，议在思维；一组一类，类在规律。教师不追求讲透每一道题，而是让学生讲清每一类题。

二、学情与目标设定

授课对象为高一年级平行班，学生已完成第四章全部新课内容，做过基础课时练，具备周期表分区、同周期同主族递变规律的基本认知，但在综合题中正确率不稳定。从前期小测数据看，元素推断类题目正确率约六成，微粒半径比较和实验验证金属性非金属性强弱的题目正确率不足五成，这两块正是本课要攻坚的高地。

基于课程标准和学业质量