《奥运动感标识》教案-2026-2027学年岭南版（新教材）小学美术五年级上册.pdfVIP

《奥运动感标识》教案-2026-2027学年岭南版（新教材）小学

美术五年级上册

一、学情分析

五年级学生具备图形概括、符号设计基础，在之前的美术学习中接触过标识、

图标设计，能够用几何图形组合创作简单符号。学生见过奥运五环、奥运项目图

标，但对奥运标识“简洁、动感、表意准确”的设计逻辑理解不深，容易把标识

画成复杂人绘画。五年级学生抽象思维逐步发展，能够理解符号化表达，喜欢

简化、趣味化的图形创作。但学生设计标识时，常常容易添加多余装饰，忽略标

识需要远距离快速识别的功能性，很难用简约线条体现运动的速度感与力量感,

需要借助历届奥运体育图标案例对比，引导学生提炼动态符号。

二、教材分析

本课属于第二单元《追求卓越》第二课时，承接上一课《奥运精彩瞬间》对

运动动态的学习，从写实绘画转向符号设计，属于设计•应用领域课程。教材展

示多届奥运会体育图标，分析图标如何用极简线条概括运动项目，提炼人动态,

用简洁图形传递运动信息。本课重点学习奥运体育标识的设计方法，理解标识功

能性优先的设计原则，体会标识里蕴藏的动感美感。本课将运动动态转化为平面

符号，锻炼学生