小学五年级科学《制作“月球小车”》项目化学习教学设计.docxVIP

小学五年级科学《制作“月球小车”》项目化学习教学设计

一、教学设计的缘起与定位

《制作“月球小车”》是教科版五年级上册科学教材中具有整合意味的一课，它把前面学习的力与运动、结构与材料等知识，转化为一次完整的工程实践任务。学生不再是坐在座位上听讲的学习者，而是被赋予“月球车设计师”身份的问题解决者。本课的定位非常清晰：以真实情境驱动，以设计制作为主线，以测试改进为闭环，让学生经历“明确任务—设计方案—动手制作—测试评价—迭代优化”的完整工程流程，在动手与动脑并重的过程中，发展科学观念、科学思维、探究实践与态度责任四个维度的核心素养。

选择月球作为任务背景，并非单纯为了激发兴趣。月球表面没有大气、昼夜温差巨大、月壤松软多尘，这些特殊条件为“小车要满足什么要求”提供了真实的约束条件。学生必须思考：车轮为什么要做得宽大？车身为什么需要封闭保护？动力从哪里获得？这些思考把抽象的科学概念锚定在具体的设计决策上，使知识从“记住”走向“用得上”。

二、课标依据与学情分析

《义务教育科学课程标准（2022年版）》将“技术、工程与社会”列为重要的学科核心概念，明确要求学生经历简单的工程实践过程，体会工程需要明确需求、画出设计图、选择材料、制作测试并改进。本课正是落实这一要求的典型载体。同时，本课还承载跨学科概念“系统与模型”“结构与功能”的渗透，学生在设计车体结构时，会自然体会到零部件的组合方式决定了