《吉“羊”之象》教案-2026-2027学年岭南版（新教材）小学美术六年级上册.pdfVIP

《吉“羊”之象》教案-2026-2027学年岭南版（新教材）

小学美术六年级上册

—、学情分析

六年级学生在上一节课《吉，，羊，，之美》中，己经赏析各类吉羊艺术品，理解

“羊通祥的基础文化内涵，能够辨别吉羊造型的美感特点。但学生容易混淆形象

与符号的概念，不理解艺术形象如何慢慢固化成具有固定含义的图像符号。六年

级学生逻辑思维持续发展，能够探究图像后象征意义，但对于图像符号代代传

承、组合变化的规律认识不足。本课需要在审美欣赏基础上,转向图像符号解读，

引导学生看懂吉羊图像符号的组合、演变，为创意实践课做好铺垫。

二、教材分析

本课是单元第二课时《吉“羊”之象》，承接第一课时审美感知，重点聚焦图

像符号解读。“象”指形象、象征、图像符号。本课核心内容：探究象形字“羊”的

起源演变，解读吉羊符号如何和其他纹样组合，形成复合吉祥图像，理解图像符

号承载的象征意义，梳理吉羊图像从古至今符号传承变化的脉络。教材搭配甲骨

文、金文“羊”字，三阳开泰图像、羊与花草、云纹组合图例，引导学生读懂传统

吉祥图像的构象规律，学会拆解吉祥图画里各个符号含义，区分“物象外形”和“象

征意象‘‘，为第三课时创意实践积累符号素材。

三、核心素养教学目标