2026年五年级下册第二单元“教学评一体”教学设计：因数与倍数.docxVIP

PAGE2

2026年五年级下册第二单元“教学评一体”教学设计：因数与倍数

教学设计说明

授课对象

课题名称

课时安排

教材版本

单元主题

大概念

核心内容

教学重点

教学难点

五年级学生

因数与倍数

4课时

人教版

探秘数字王国：因数与倍数的奇妙关系

数的整除性与特征

因数与倍数概念、2/3/5的倍数特征、质数与合数

掌握因数倍数概念及2、3、5倍数特征，理解质数合数

灵活运用概念进行逻辑推理与综合应用

设计理念与指导思想

本单元设计立足于《义务教育课程标准（2022年版）》，以核心素养为导向，践行“教-学-评”一致性理念。通过大单元整体教学设计，打破传统课时碎片化知识传授，将“因数与倍数”相关知识整合为有机整体。设计过程中，坚持以学生为主体，创设真实问题情境，采用任务驱动与项目式学习相结合的方式，引导学生在探究中建构知识，在合作中提升思维。同时，注重过程性评价与终结性评价的融合，确保教学目标、学习活动与评价任务高度契合，实现“以评促学、以评促教”，全面培养学生的数感、推理意识、应用意识与创新思维，落实立德树人根本任务。

一、课程标准解读与核心素养分解

1.《义务教育课程标准（2022年版）》相关要求

课标指出，数与代数是义务教育阶段数学课程的重要内容。在第二学段（5-6年级），学生需要了解公因数和公倍数，在1-100的自然数中找出10以内自然数的所有倍数，10以内两个自然