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2026年北京版二年级下册第三单元“教学评一体”教学设计：简单图形创作

教学设计说明

项目

内容

授课对象

二年级学生（以北京市某普通小学二年级3班，38人为样本）

课题名称

简单图形创作

课时安排

6课时（每周2课时，共3周）

教材版本

北京版义务教育教科书·数学二年级下册第三单元（2026年春季修订）

单元主题

图形与几何——简单图形创作

大概念

图形的运动可以产生有规律的美，数学是创造和表达美的工具。

核心内容

对称、平移、旋转现象的辨认与应用；用基本图形拼组、设计图案；用数学语言描述图形运动；合作布展与评价。

教学重点

能辨认生活中的对称、平移、旋转现象；能用基本图形通过运动的简单组合设计图案。

教学难点

用数学语言准确描述图形的运动过程；在设计中有意识地运用对称、平移或旋转形成规律美。

设计理念与指导思想

本单元设计以《义务教育数学课程标准（2022年版）》为基本依据，以“教、学、评一致性”为主线，按照“大概念—大任务—大情境—子任务—评价任务”的逻辑展开。二年级学生正处于空间观念发展的关键期，他们对图形的认识往往停留于“能说出名称”，但对于图形怎么来、怎么动、怎么组合还缺少系统感知。简单图形创作不是单纯的“画画课”，而是把图形的运动与设计表达结合起来，让学生在“做中学、评中学、用中学”。

本设计特别强调评价前置。每节课先明确“学会什么、怎样证明学会”，