2026年粤人版八年级地理教学评一体教学设计：四川盆地.docxVIP

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2026年粤人版八年级地理教学评一体教学设计：四川盆地

教学设计说明

项目

内容

授课对象

八年级学生

课题名称

四川盆地

课时安排

5课时

教材版本

粤人版（2026年修订版）

单元主题

认识区域：南方地区——四川盆地

大概念

人地协调与区域可持续发展

核心内容

四川盆地的自然地理特征、人文经济特色、生态保护与区域发展

教学重点

四川盆地自然环境特征及对生产生活的影响；成渝地区区域协调发展

教学难点

运用地理思维分析“蜀道难”的成因与变迁；认识区域发展与生态保护的辩证关系

设计理念与指导思想

本设计以《义务教育地理课程标准（2022年版）》为依据，立足核心素养培育，强调“教-学-评”一致性。课堂从真实情境出发，让学生在“走进四川盆地，为盆地发展建言献策”的大任务驱动下，像地理学家一样观察、思考、表达。教学过程中注重地理工具的使用、区域认知方法的渗透、人地协调观的涵养，力求让每一名学生都能在原有基础上获得看得见的成长。

一、课程标准解读与核心素养分解

1.《义务教育课程标准（2022年版）》相关要求

本单元对应课程标准中“认识中国分区”的主题，具体内容要求为：“运用地图和相关资料，说出某区域的地理位置和自然地理特征，说明自然条件对该区域经济社会发展的影响，认识因地制宜发展经济的重要性。”同时要求“结合实例，说明区域发展对人们生活的影响，感受祖国的山河之美，增强热