小学五年级语文教学设计：《龟兔赛跑》绘本深度阅读与多维改写拓展.docx

小学五年级语文教学设计：《龟兔赛跑》绘本深度阅读与多维改写拓展

一、教材与大单元定位

《龟兔赛跑》作为伊索寓言中的经典篇目，早已超越单一故事范畴，成为文化共同体的公共记忆符号。在统编版小学语文教材体系中，寓言故事贯穿低中高年级，五年级正处于从具象形象思维向抽象逻辑思维过渡的关键期。学生已具备基础复述能力，亟待建立批判性阅读与创造性表达的双向通道。本设计不将绘本视为单一阅读材料，而是将其定位为“大单元·寓言新读”核心任务群的驱动文本。通过文本细读、视角重构、逻辑辨析、多模态创作四个学习任务簇，引导学生完成从“读懂故事”到“读懂人性”，从“接受寓意”到“生成寓意”的核心素养跃迁。

二、学情分析