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2026小学六年级数学教学工作计划

一、指导思想

本学年六年级数学教学工作，将紧密围绕义务教育数学课程标准的核心要求，立足学生核心素养的培育与发展。我们将以促进学生全面、持续、和谐发展为出发点，注重数学知识与现实生活的联系，引导学生经历“观察—猜想—验证—应用”的数学活动过程，培养其数学思维能力、探究精神和解决实际问题的能力。同时，关注学生情感态度与价值观的形成，激发学习数学的兴趣，为他们升入初中后的数学学习奠定坚实基础。

二、学情分析

六年级学生在经过五年的数学学习后，已具备一定的知识基础和学习能力。他们的抽象逻辑思维能力逐步发展，但仍需具体形象思维的支撑。学生个体差异较为明显，部分学生对数学学习抱有浓厚兴趣，基础扎实，思维活跃；也有部分学生基础相对薄弱，学习习惯有待加强，可能存在畏难情绪。

进入六年级，学生面临着知识难度的提升和学习压力的增大。因此，教学中需特别关注以下几点：一是深入了解每一位学生的知识掌握情况，特别是在分数运算、几何初步知识等方面的薄弱环节，以便进行针对性辅导；二是关注学生的学习过程，引导他们掌握科学的学习方法，培养预习、复习、独立思考、合作交流等良好习惯；三是激发和保护学生的学习积极性，通过多样化的教学手段和评价方式，让不同层次的学生都能体验到成功的喜悦。

三、教学目标

（一）知识与技能

1.理解分数乘、除法的意义，掌握分数乘、除法的计算方法，能正确进行