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2026年青岛版一年级下册第四单元“教学评一体”教学设计：生活中的材料

教学设计说明

项目

内容

授课对象

一年级学生

课题名称

生活中的材料

课时安排

6课时

教材版本

青岛版（2026年修订）一年级下册科学

单元主题

生活中的材料

大概念

材料是构成物体的物质，不同材料具有不同特性，人们根据材料特性选择和使用材料

核心内容

认识常见材料，观察比较材料特点，建立材料与用途的联系，形成合理选材意识

教学重点

能辨认常见材料，用感官和简单工具观察材料的主要特征，并用语言描述

教学难点

能初步建立“材料特性决定用途”的因果思维，并在真实情境中尝试合理选材

设计理念与指导思想

本单元设计以《义务教育科学课程标准（2022年版）》为依据，落实“面向全体学生、立足素养发展、聚焦核心概念、加强探究实践”的基本理念。一年级学生正处于具体形象思维为主的阶段，他们对周围世界充满好奇，但观察往往停留在颜色、形状等明显特征上，对材料本身及其特性的关注不足。因此，本单元没有把“认识几种材料”作为唯一目标，而是把“为什么要用这种材料做这个物品”作为贯穿全部课时的核心问题，让学生在摸一摸、比一比、用一用、做一做的过程中逐步形成“材料具有特性，人们根据特性选择材料”的初步观念。

本单元采用“大情境统领、子任务驱动、持续性评价跟进”的思路组织教学。设计时特别注意三点：一是评价前置，把“材料小达人