小学三年级语文下册《燕子》第二课时聚焦语言品味与朗读表达的教学设计.docx

小学三年级语文下册《燕子》第二课时聚焦语言品味与朗读表达的教学设计

一、教材解读与教学目标

《燕子》是统编版语文三年级下册第一单元的第二篇课文，节选自郑振铎的《海燕》，经编者改写后呈现出清新明丽的语言风貌。第一课时中，学生已经扫清了字词障碍，梳理了课文燕子外形—春日图景—燕子飞行—燕子停歇的整体脉络，对燕子的可爱形象有了初步感知。第二课时的核心任务，是带领学生从读懂内容走向品味语言，在朗读中感受作者观察之细、用词之妙，进而学习作者的表达方式，落实本单元一边读一边想象画面和体会优美生动的语句两条语文要素。

基于学情与教材定位，本课时确立如下目标：一是能够有感情地朗读课文，边读边想象画面，读出小燕