基于具身学习的中职语文表现性评价实践策略——以统编新教材基础模块上册第五单元为例_季春花.pdfVIP

年第期

20266走进课堂

（总第720期）ZOUJINKETANG

基于具身学习的中职语文表现性评价实践策略

———以统编新教材基础模块上册第五单元为例

●季春花

摘要：具身学习强调身体参与、情境互动与意义生成。表现性评价因其真实性、过程性与发展

性，与具身学习具有内在耦合性。在厘清二者理论逻辑的基础上，以中职语文统编新教材基础模块

上册第五单元为例，探讨具身学习视域下的表现性评价实践策略，聚焦任务开发与评价准则构建两

大关键环节，提出具身化、写实性、适切性三项任务开发策略，以及一致性、关键性、外显化、实用性

四项评价准则构建策略，旨在通过评价驱动学习走向“具身”，构建中职语文教学新样态。

关键词：具身学习；表现性评价；中职语文；教学策略；统编教材

中图分类号：文献标识码：文章编号：（）

G7