中学教师个人继教工作计划.docxVIP

中学教师个人继教工作计划

一、指导思想

以《新时代基础教育强师计划》《中小学教师继续教育规定》为政策依据，紧扣学校“十四五”教师队伍建设发展目标，聚焦核心素养导向下的课堂教学改革与“双减”政策落地要求，以提升自身师德素养、学科教学能力、教研科研水平、信息技术融合能力为核心，坚持问题导向、需求导向、成果导向原则，通过系统性、针对性的继续教育学习，补齐个人教学短板，强化专业核心竞争力，力争在本学年内实现从“经验型教师”向“研究型教师”的转变，为提升班级教学质量、助力学生全面发展提供专业支撑。

二、个人现状分析

（一）现有基础

1.基本情况：任教初中语文学科，教龄8年，现担任初二年级2个班教学工作、1个班班主任，持有初中语文教师资格证，普通话水平二级甲等，信息技术应用能力提升工程2.0考核合格，202X年被评为校级“骨干教师”。

2.现有优势：熟悉初中语文课程标准与教材体系，近3年期末教学成绩均位列年级前30%，累计完成校级公开课8节、区级公开课2节，参与市级课题1项、区级课题2项，发表市级教学论文2篇，班主任工作经验较为丰富，所带班级曾获评“区级先进班集体”。

3.已完成继教基础：近3年累计完成继续教育学分216学分，其中师德师风类32学分、专业知识类98学分、能力提升类62学分、教研科研类24学分，满足每5年不少于360学分的基础要求，本学年需完成不少于72学分的继续教育任务。