2026年秋部编版小学一年级语文下册第1单元第4课《猜字谜》集体备课教学设计.docxVIP

2026年秋部编版小学一年级语文下册第1单元第4课《猜字谜》集体备课教学设计

一、教材分析

（一）单元定位

1.本课是2026年秋部编版小学语文一年级下册第一单元的第4课，作为集中识字单元的收尾课，承接前三课《春夏秋冬》《姓氏歌》《小青蛙》的识字逻辑，以中华传统字谜文化为载体，融合部件识字、形声字归类识字等方法，落实单元“在传统文化语境中识字，感受汉字趣味”的核心目标。

2.第一单元作为一年级下册的开篇单元，承载着衔接一年级上册识字基础、开启下册系统识字的过渡作用，本课以游戏化的猜谜形式降低识字门槛，帮助学生快速适应下册的学习节奏，建立识字自信心。

（二）文本特点

1.本课共收录两则经典字谜，第一则为组合式字谜，通过“禾”与“火”两个部件的特点描述，引导学生拼接部件得出谜底“秋”，谜面朗朗上口、押韵易读，符合低龄学生的朗读认知特点。

2.第二则为字族式字谜，围绕核心字“青”，串联“请、晴、情、清”四个形声字，直观呈现“声旁表音、形旁表意”的形声字构字规律，和前一课《小青蛙》中“青”字族的识字内容形成呼应，帮助学生搭建结构化的识字体系。

3.两则字谜语言浅白却暗含巧思，既包含需要学生掌握的生字新词，又藏着中华汉字的构字智慧，没有生硬的知识灌输，适合在游戏中完成识字目标。

（三）课标衔接

1.紧扣2026年版义务教育语文课程标准第一学段的要求，聚焦“识字与写字”核心任务，引