四上数学：第8单元-平均数与条形统计图-教案第3课时 认识条形统计图.docVIP

第八单元平均数和条形统计图

第3课时认识条形统计图

教学内容：

教材第89~90页。

教学目标：

1、结合具体事例，经历认识简单条形统计图、用不同的方法求平均数的过程。

2、认识简单的条形统计图，能用统计图表示简单数据，能根据数据特点用合适的方法求平均数。

3、感受用统计图表示数据的直观性，知道可以用不同的方法求平均数，增强学习数学的信心。

教学重难点：

一是认识简单的条形统计图，用条形统计如图表示简单数据，二是借助条形统计图直观表示数的特点，学习用不同的方法求平均数。

教学准备：

课件。

教学过程:

一、创设情境，导入新课

出示教材上的条形统计图，让学生读图，说一说从统计图中得到了哪些信息，要给学生充分的时间进行观察和交流，如果在交流的过程中，有学生提出有关求“平均数”的问题或直接求出了平均数，教师要因势利导直接进入下一个教学环节。在一次“保护环境”活动中三（2）、班第四组5名同学收集废旧电池数量如下。

新知探索

1.读上面统计图，你了解到哪些信息？

张红云收集了19枚，是最多的。

议一议，上面两种表述数据的方法，各有什么特点?

使学生了解：用统计表表示数据，简单、明了，用条形统计图表示数据，直观、形象。

2.求平均数，算一算，平均每人收集了多少枚？

提出求平均数的问题，让学生用上节课求平均数方法计算。

3.提出兔博士的问题，还有其他方法吗？让学生交流计算方法，教材上呈