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九年级道德与法治“6.3文化自信日益增强”习题课教学设计

一、教材分析与学情判断

本课为统编版九年级上册道德与法治第六单元第三框题，教材以“坚定文化自信”为主题，从中华文化的历史底蕴、革命文化与社会主义先进文化的时代价值、正确对待外来文化与民族文化的关系三个维度搭建认知框架。课后习题的设计意图聚焦于价值认同与理性辨析，而非单纯知识记忆。九年级学生已具备一定的历史常识与时政积累，但对“文化自信”的理解容易停留在抽象口号层面，缺乏将中华文化具体化、生活化、当代化的思维能力，需要通过典型情境、对比辨析、议题探究等方式，引导学生从感性认知走向理性认同。

二、教学目标

认知目标：理解中华优秀传统文化的独特价值与当代意义，辨析文化自信与文化自负、文化自卑的关系，掌握对待外来文化和民族文化的科学态度。

情感态度价值观目标：增强对中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化的认同与自豪感，自觉承担传承与弘扬中华文化的责任。

能力目标：能够运用历史与现实相结合的视角分析文化现象，具备辨别文化糟粕与精华的批判性思维能力，能够在日常生活中践行文化自信。

三、教学重点与难点

教学重点：文化自信的来源——中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化的有机统一。

教学难点：理性对待外来文化，在交流互鉴中保持中华文化的主体性。

四、教学方法与资源准备

采用议题式教学法、情境教学法与辨析式教学法相结合的方式，辅