26秋六年级上册语文习作四《笔尖流出的故事》逐字稿.docxVIP

《笔尖流出的故事》逐字稿

课题

《笔尖流出的故事》

主讲教师

课时

2

教材分析

统编版小学六年级上册第四单元习作“笔尖流出的故事”，旨在让学生发挥想象创编生活故事，落实单元语文要素。本单元人文主题是“美好品质”，阅读要素为“读小说，关注情节、环境，感受人物形象”。习作是对单元阅读要素的实践运用，让学生从小说阅读到自己创编故事，经历从输入到输出的过程，加深对小说基本特点的理解，发展语言和思维。

教材“习作提示”分为三部分。第一部分让学生了解本单元课文虽是虚构故事，但能从生活中找到影子，为创编生活故事奠定认知基础。第二部分提供了三组情景和人物，如“丁香满园的校园”与“淘气包张明”“雷厉风行的班长王寒冰”等，引导学生选择一组或自创一组，展开想象创编故事，强调故事要有曲折情节和鲜明人物形象。第三部分细化了习作要求，指出故事要围绕主要人物展开，写完整且情节吸引人，还要写出故事发生的环境和人物的心理活动。

《义务教育语文课程标准（2022年版）》提出，第三学段学生要能写简单的想象作文，内容具体，感情真实。“文学阅读与创意表达”任务群也要求引导学生观察、感受自然与社会，尝试创作文学作品，学习联想与想象，富有创意地表达。本次习作正是对此要求的落实，培养学生的创意表达能力。

小学阶段学生已有“编写故事”的基础，有一定想象和创编能力。但本次习作重点是创编“生活故事”，要根据给定环境和人物设计情节