小学五年级道德与法治《读懂父亲·担当作为》主题班会教学设计.docx

小学五年级道德与法治《读懂父亲·担当作为》主题班会教学设计

一、核心素养导向的教学意图阐释

《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》明确要求，教学应聚焦核心素养培育，强化真实情境下的体验与实践。五年级学生处于儿童期向少年期过渡的关键节点，自我意识觉醒，情感体验由外显向内隐转化，对亲子关系的认知开始超越单向的“被爱”，萌发出“理解与回应”的内生动力。父亲节这一主题，并非单纯设计感恩仪式，而是以“读懂父亲”为切入点，引导学生穿透节日表象，触摸父爱深沉内核与家庭责任本质，完成从“被动接受关爱”到“主动承担责任”的核心素养跃迁。本设计立足“大单元教学”视域，将该课置于“家庭与家风”单元统领之下，