高中一年级劳动技术“海芋的识别·栽培·养护与资源化利用”综合实践教学设计.docxVIP

高中一年级劳动技术“海芋的识别·栽培·养护与资源化利用”综合实践教学设计

一、设计理念与育人定位

海芋是天南星科海芋属的多年生大型常绿草本植物，南方校园、社区绿地和家庭阳台常有栽培。它叶片阔大、形态挺拔，可供观赏；块茎富含淀粉，历史上曾是救荒食物；同时全株有毒，汁液接触皮肤会引起瘙痒红肿，误食可致口舌肿痛甚至中毒。这样一种美丽与危险并存、观赏与实用兼具的植物，天然具备劳动教育的多重价值：它要求劳动者先学会辨识与安全防护，再动手栽培养护，最后思考资源转化与人的关系。这正是劳动技术课程所追求的以真实植物为对象、以真实任务为驱动、以真实风险为教材的育人逻辑。

本课面向高中一年级学生开设，属于劳动技术课程中生产劳动任务群下的绿色植物栽培与养护主题。高一学生经过初中生物学习，已经知道光合作用、蒸腾作用等基本概念，但绝大多数学生从未给一株植物换过盆、从未配过一次营养土，面对植物黄叶、烂根时只会多浇水。本课以海芋为载体，让学生经历一次从识、栽、养、护、用的完整劳动周期，在两周课内教学与两个月课外跟踪相结合的时段里，掌握一项可以迁移到任何观叶植物上的硬本领，同时建立敬畏植物毒性、遵守操作规范的安全劳动观，这正是劳动素养中劳动能力与劳动习惯和品质两个维度的落实点。

二、学情分析

本次授课对象为学校高一年级劳动技术选课班，共42人，其中男生19人，女生23人。课前问卷显示：有家庭养花经历且亲自参与养护