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2026年苏教版六年级下册第七单元“教学评一体”教学设计：综合实践——大树有多高

教学设计说明

授课对象

课题名称

课时安排

教材版本

单元主题

大概念

核心内容

教学重点

教学难点

六年级学生

综合实践：大树有多高

3课时

苏教版

综合与实践

正比例关系在现实测量中的应用

同一时间、同一地点，物体高度与影长的比例关系及应用

发现“物体高度与影长成正比例”的规律并应用于测高

实际测量中的误差控制、数据分析及模型解释

设计理念与指导思想

本单元教学设计秉持“从生活中来，到生活中去”的育人理念，严格遵循《义务教育数学课程标准（2022年版）》中关于综合与实践领域的要求。综合实践活动不应仅仅是数学知识的简单应用，更应成为培养学生核心素养的载体。本设计以“大树有多高”为探究主线，引导学生经历“发现问题—提出猜想—设计方案—实地测量—数据分析—得出结论—解释应用”的完整数学探究过程。

在教学过程中，坚持“教-学-评”一致性原则，将评价贯穿于教学活动的每一个环节。通过表现性评价、过程性评价和终结性评价相结合的方式，全面考察学生的知识掌握情况、技能形成过程以及态度价值观的转变。教师作为学习活动的引导者、组织者和合作者，需为学生搭建支架，促进深度学习的发生。

一、课程标准解读与核心素养分解

1.《义务教育课程标准（2022年版）》相关要求

2022年版新课标明确指出，综合与实践是