2026年北京版五年级下册第六单元“教学评一体”教学设计：数学百花园.docxVIP

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《2026年北京版五年级下册第六单元“教学评一体”教学设计：数学百花园》

教学设计说明

项目

内容

授课对象

五年级学生

课题名称

数学百花园：“鸡兔同笼”与“图形中的规律”

课时安排

8课时（含学科实践与跨学科学习）

教材版本

北京版（2024年修订版）

单元主题

数学百花园——问题解决策略与数学建模

大概念

用数学的思维思考现实世界，运用模型与策略解决结构化问题

核心内容

鸡兔同笼问题（假设法、方程法）、图形中的规律探索（数形结合、代数表达）

教学重点

通过“鸡兔同笼”问题体会多种解题策略，建立数学模型；在图形规律探索中实现从具体到抽象的跨越

教学难点

理解假设法的逻辑推理过程，完成从算术思维向代数思维的过渡；将图形规律抽象为数学模型并解释其实际意义

设计理念与指导思想

本单元整体教学设计以《义务教育数学课程标准（2022年版）》为根本遵循，突出“教学评”一致性，强调在真实情境中发展学生的核心素养。数学百花园是五年级下册的拓展性单元，编者意图并非让学生机械记忆公式，而是引导学生在解决经典问题的过程中，经历“观察—猜想—验证—建模—应用”的完整历程，感受数学思想方法的魅力。本设计将“鸡兔同笼”与“图形中的规律”两个看似独立的内容整合在大概念“模型与策略”之下，以“校园数学文化节·智慧挑战”为大情境，串联起课时活动，使学生在挑战任务中主动建构知识。设计力图打破“例