二年级道德与法治下册《爱护动植物》第一课时教学设计.docxVIP

二年级道德与法治下册《爱护动植物》第一课时教学设计

一、核心素养导向的教学目标

依据《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》第二学段“爱护自然”主题要求，结合统编版教材第六单元“保护环境，从我做起”单元整体意图，本课时确立以下核心素养目标：

政治认同方面：引导学生初步认识人与自然和谐共生的道理，理解爱护动植物是保护生态环境、建设美丽中国的重要内容，萌发保护生态环境的初步政治意识。

道德修养方面：通过观察、体验、调查等活动，激发学生对动植物的喜爱之情，培养仁爱、善良的道德品质，养成不伤害动植物、主动保护动植物的行为习惯。

法治意识方面：让学生初步了解《野生动物保护法》《森林法》等相关法律法规中关于禁猎、禁伐、保护珍稀濒危物种的基本常识，树立规则意识，知道爱护动植物不仅是道德要求，更是法律义务。

健康人格方面：在探究动植物生存现状、设计保护行动的过程中，锻炼观察力、思维力与表达力，体验合作的乐趣，增强责任担当，促进身心健康和人格完善。

二、基于大单元视野的教材与学情分析

教材定位与重难点破解：本课为第六单元第三课，承接第五课“保护环境，人人有责”确立的环保大视野，引向第七课“变废为宝，循环利用”的具体行动。教材通过“我爱小动物”“植物是我们的朋友”“我们要保护它们”三个板块，由情感唤起认知，由认知引向行动。重点在于引导学生从“感性喜爱”走向“理性保护”，难点在于帮助二年级学生