高一年级跨学科主题班会教学设计：立夏——在节气里读懂中国时间.docxVIP

高一年级跨学科主题班会教学设计：立夏——在节气里读懂中国时间

一、教学背景与设计理念

立夏是二十四节气中的第七个节气，也是夏季的第一个节气。《月令七十二候集解》释其名：立，建始也；夏，假也，物至此时皆假大也。一个立字，标示着时序的转折；一个夏字，承载着万物盛大的期许。2022年北京冬奥会开幕式以二十四节气倒计时惊艳世界，节气文化由此成为课程育人、文化育人的重要载体。对于高中生而言，节气不应只是日历上的标注，而应成为理解中国时间观、自然观与生命观的一扇窗口。

本课以高中主题班会为组织形态，融合语文、地理、生物、历史、美术等学科视角，落实立德树人根本任务。高中生正处于价值观成型的关键期，抽象思维能力成熟，具备开展探究式、项目式学习的认知基础。本设计立足《普通高中课程方案》关于跨学科主题学习的要求，将节气知识、科学原理、诗词鉴赏、民俗体验与生命教育整合为一节课的整体结构，引导学生在真实情境中完成一次从知识到素养的攀爬。

二、学情分析

高一学生多数能够背诵节气歌，但对立夏的认知普遍停留在夏天到了的模糊层面，对其天文依据、物候机理、农事逻辑与文化内涵缺乏系统理解。部分学生来自城市，缺少农耕生活体验，对万物至此皆长大缺少感性支撑；另一部分学生虽有乡村经验，却未曾将日常观察上升为概念性认识。此外，高一学生面临学业压力增大、成长节奏加快的现实处境，节气中顺应天时、拔节生长的智慧恰好可以转化为成长心